El CGE dispuso criterios más flexibles para aprobar en secundaria

El Consejo General de Educación (CGE) de Entre Ríos emitió la Circular Nº 05/25 con lineamientos para el cierre del año escolar en el nivel secundario. El documento refuerza el concepto de evaluación continua y la necesidad de priorizar los procesos de enseñanza y aprendizaje por sobre los resultados de exámenes tradicionales.

Entre los puntos más relevantes, se destaca que la calificación final se obtendrá a partir de una ponderación integral del proceso de aprendizaje de cada estudiante. Las escuelas deberán valorar los logros alcanzados, las capacidades desarrolladas y los saberes priorizados, según las particularidades de cada nivel y modalidad.

La circular también aclara que los alumnos con proyectos pedagógicos individuales —por inclusión o adaptación— deberán ser evaluados de acuerdo con sus trayectorias específicas, garantizando la continuidad de los aprendizajes. Además, se remarca que los exámenes o pruebas escritas no constituyen una medida aislada del rendimiento, sino un instrumento más dentro de la evaluación permanente.

En cuanto a la organización institucional, el CGE dispuso un cronograma que va del 7 de noviembre al 23 de diciembre. Entre el 7 y el 28 de noviembre se desarrollará el período de intensificación de saberes, destinado tanto a estudiantes aprobados como a quienes tengan espacios pendientes. Del 24 al 28 de noviembre funcionarán las comisiones evaluadoras para egresados y alumnos con materias previas.

Del 2 al 15 de diciembre continuará la instancia de revisión y acompañamiento, y del 16 al 22 se realizarán las últimas evaluaciones ante comisión. Finalmente, el 23 de diciembre se completará la carga digital de notas y la finalización formal del tercer trimestre.

La Circular 05/25 promueve una concepción de la evaluación como proceso continuo, orientado a sostener trayectorias educativas y evitar la repitencia por causas administrativas o evaluaciones parciales. Con ello, el CGE busca consolidar una mirada pedagógica más inclusiva y centrada en el acompañamiento de los estudiantes.