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Olimpíadas de Filosofía en el Colegio Villa Malvina Seguí de Clavarino

En el Colegio Villa Malvina Seguí de Clavarino se realizaron ayer las instancias escolares de las Olimpíadas de Filosofía. La institución educativa presentó trabajos elaborados por alumnos del Tercero C del Polimodal (17 años), que han abarcado temas que implicaron una profunda lectura y reflexión.

Viernes, 26 de Agosto de 2011, 23:00

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En diálogo con EL ARGENTINO, la profesora de Filosofía, Luján Romero, dio cuenta del esfuerzo de los alumnos al señalar “la dedicación y responsabilidad como así también el tiempo de lectura y reflexión para profundizar sus inquietudes”.

En ese marco, la docente sostuvo que esta es la instancia escolar y se realiza puertas adentro en cada institución.

Luego vendrá la instancia interescolar, con todas las escuelas de la Costa del Uruguay, cuyos mejores trabajos se presentarán a nivel provincial y por último “la nacional en la sede de la Universidad Nacional de Tucumán, que es la casa de altos estudios que organiza estas Olimpíadas”, explicó.

La profesora Romero destacó también el compromiso de sus pares en el acompañamiento de esta iniciativa, especialmente a las profesoras Mercedes Aguilar de Aleu, Marta Ledri, Mercedes Marotte de Acosta (rectora del Colegio), Magdalena Villalba y la comunidad educativa en general.

Las olimpíadas son propuestas educativas que estimulan el interés de los estudiantes en las diferentes disciplinas y son organizadas por universidades nacionales y están destinadas a estudiantes de todo el país que cursan el nivel medio en instituciones estatales o privadas.

Los jóvenes ejercitan sus prácticas de investigación, experimentación y argumentación, y la experiencia posibilita además la articulación entre la escuela media y la universidad.

En el caso estricto de las Olimpíadas de Filosofía, se resalta que esta disciplina como ciencia, se caracteriza por ser un proceso de investigación crítica permanente. Su peculiaridad reside en su compromiso con la tarea de desmontar los prejuicios y los supuestos de los saberes. Para ello, tiene en la argumentación a su mejor aliada o herramienta para la discusión de las ideas, y es un formidable ejercicio para entablar un diálogo permanente con otras disciplinas y saberes.

En total los alumnos de la Villa presentaron seis trabajos (el orden no implica calificación):

* Luisina Pinget, presentó “Aquí y allá, manera de pensar”, donde se aborda el beneficio de trabajar en el plano del conocimiento desde el paradigma de la complejidad.

* Luciana García, presentó “Ciencia desde los umbrales del hombre hacia la eternidad”, y aborda el deseo de inmortalidad que tiene el hombre y que se plasma a través de las acciones científicas.

* Lucas Marchessini hizo lo propio con “La discriminación no muere”, un trabajo que reflexiona en torno a la problemática de la discriminación de la sociedad actual y las posibles estrategias para entenderla mejor y superarlas.

* Florencia Rossi presentó “El subjetivismo global de los seres humanos”, y para ello trabajó una visión sobre cómo se construye el conocimiento en la sociedad actual, qué es relativismo, el subjetivismo y la verdad. La importancia que tiene la aproximación a la verdad como búsqueda permanente.

* Agustina Vicco abordó “La libertad que nos da los límites”, donde hace referencia a la ley natural y a la ley positiva. Y se centra fundamentalmente en la idea de que a través de la educación se construya una sociedad que aprenda a respetar los límites sin necesidad de que sean marcados continuamente.

* Mayra Cigliutti, trabajó la “Sociedad sin amor, mundo sin mañana”, donde hace referencia a la importancia que tiene rescatar el amor en una sociedad que tiene tendencia a relativizar.

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