También cuestionó lo que definió como “silencios cómplices” del Gobierno provincial frente al proyecto nacional de “Libertad Educativa”.

Según la agrupación, la provincia vive “un momento crítico” marcado por el cierre de carreras, la incertidumbre laboral docente y el impacto del ajuste en escuelas rurales. Entre los casos mencionados figuran el cierre del Profesorado de Lengua y Literatura en Chajarí; la decisión de habilitar solo una cohorte más del Profesorado de Educación Primaria en el ISFD Salvador Maciá; la reducción de inscripciones en Concordia; y la situación de la Escuela de Artes y Música de Rosario del Tala, donde están en duda los profesorados de Música y Artes Visuales. También se mencionan localidades pequeñas como Gobernador Mansilla, donde los institutos superiores enfrentan falta de previsión y planificación.

¿Qué remarca el comunicado?

El comunicado remarca que estas instituciones garantizan el acceso a la educación superior de jóvenes que no pueden trasladarse largas distancias y que la continuidad laboral de muchos docentes está comprometida. En ese marco, UCR Activa criticó la ausencia de diálogo del Consejo General de Educación y del Ejecutivo provincial: “No hay mesas de trabajo ni explicaciones pedagógicas; solo números fríos sobre déficit y superávit docente”.

La agrupación vinculó este escenario con el avance del proyecto nacional de “Libertad Educativa”, al que definió como una iniciativa que “permite prescindir de docentes titulados y desregula la formación pedagógica”. En ese contexto, planteó interrogantes sobre la posición que adoptará el diputado nacional entrerriano Darío Schneider, afiliado radical, cuando el proyecto llegue al Congreso.

UCR Activa también pidió definiciones a la conducción provincial del partido, encabezada por Alicia Oviedo, y llamó a recuperar la tradición reformista del radicalismo. “Cuando cierran profesorados no se discute un trámite administrativo: se discute el futuro de Entre Ríos”, señalaron.

El comunicado concluye con una convocatoria a comunidades educativas, familias y militancia radical a defender institutos, profesorados y escuelas rurales, afirmando que “es tiempo de actuar, de organizarse y de defender la educación pública”.