Un pedido de informes ingresó a la Cámara de Diputados de Entre Ríos ante la creciente inquietud de la comunidad educativa del Nivel Superior por la ausencia de información clara y oficial sobre posibles cambios proyectados para el sistema formador a partir de 2027. La iniciativa fue presentada por el diputado Carlos Damasco, de La Libertad Entre Ríos, y acompañada por los legisladores peronistas Yary Demian Seyler y Lorena Arrozagaray.

El requerimiento está dirigido al Consejo General de Educación, la Dirección de Educación Superior o el organismo que corresponda, con el objetivo de precisar si existen modificaciones en estudio y cuáles serían sus alcances. En los fundamentos, los autores señalaron que la presentación responde a la preocupación manifestada por docentes, estudiantes y directivos ante versiones sobre reformas que no fueron comunicadas de manera oficial.

Los legisladores destacaron el carácter estratégico del Nivel Superior en la formación docente y técnica de miles de entrerrianos, al considerarlo un pilar central para garantizar la calidad del sistema educativo en todos sus niveles. En ese marco, subrayaron la necesidad de contar con datos actualizados y precisos sobre la cantidad de institutos, docentes, horas cátedra, procesos de titularización y condiciones institucionales vigentes.

El pedido de informes también remarca que cualquier modificación sustancial en la estructura, orientación o propuestas académicas del Nivel Superior debe sustentarse en fundamentos pedagógicos sólidos y surgir de un proceso participativo, transparente y federal, que involucre a todas las instituciones del sistema.

Además, se advierte que la incertidumbre respecto del futuro de las carreras y de la continuidad laboral de numerosos docentes genera una preocupación legítima, por lo que el acceso a la información pública y la rendición de cuentas por parte de los organismos responsables resultan esenciales.

El requerimiento legislativo se organiza en tres ejes. El primero solicita datos precisos sobre la cantidad total de docentes en los institutos de gestión estatal, cuántos poseen cargos titularizados y el número de horas cátedra activas y efectivamente titularizadas.

El segundo punto apunta a conocer los fundamentos pedagógicos y académicos de la eventual revisión del sistema prevista para 2027, la propuesta concreta que se proyecta implementar y las instancias de comunicación o participación institucional que se hayan realizado.

Por último, se pide información sobre la trayectoria académica, formación profesional y experiencia específica en el Nivel Superior de los funcionarios que integran actualmente la Dirección de Educación Superior.