El flamante presidente del Consejo General de Educación (CGE), Carlos Cuenca, mantuvo este lunes una reunión de trabajo con la titular saliente del organismo, Alicia Fregonese, en el marco del inicio formal del proceso de transición institucional. El encuentro permitió ordenar el traspaso de la gestión y comenzar a delinear la agenda educativa de la nueva etapa.

Durante la reunión se repasó el estado de las políticas educativas en marcha y se acordó avanzar en una transición ordenada, combinando la continuidad de las líneas desarrolladas en los últimos dos años del gobierno provincial con la incorporación de ajustes orientados a fortalecer el sistema educativo entrerriano.

Cuenca valoró el trabajo realizado por Fregonese y destacó la decisión política del gobernador Rogelio Frigerio de ubicar a la educación como una prioridad central. Señaló que muchas de las políticas impulsadas serán sostenidas y profundizadas, mientras que en otros aspectos se trabajará para generar cambios que permitan mejorar la calidad educativa en la provincia.

El nuevo titular del CGE remarcó que asume la conducción del organismo con un compromiso profundo con estudiantes, docentes y familias entrerrianas, y expresó su reconocimiento al trabajo cotidiano de quienes integran el sistema educativo. También subrayó que el diálogo, el consenso y la responsabilidad serán ejes centrales de su gestión.

En ese marco, Cuenca afirmó que la relación con los sindicatos docentes ocupará un lugar clave en la agenda institucional, con la intención de sostener un vínculo cercano, permanente y transparente, y de avanzar en una agenda de trabajo conjunta.

Por su parte, Fregonese, quien asumió el 10 de diciembre como diputada nacional por Entre Ríos, destacó la importancia de la articulación entre la gestión provincial y el trabajo legislativo a nivel nacional. Señaló que desde el Congreso continuará acompañando y gestionando iniciativas en favor de la educación entrerriana.

Ambos coincidieron en la necesidad de una transición ordenada y de un trabajo coordinado entre las distintas áreas del Estado, al considerar a la educación como una política pública estratégica para el desarrollo de la provincia.