La Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer) expresó su rechazo al Censo Nacional Docente, impulsado por la Secretaría de Educación de la Nación, al considerar que el relevamiento presenta un enfoque limitado y omite variables fundamentales sobre las condiciones laborales del sector.

El censo, obligatorio en Entre Ríos según la resolución N° 2.037 del Consejo General de Educación (CGE), se centra en la recopilación nominal de datos del personal docente. Sin embargo, desde el gremio señalaron que el cuestionario no incluye aspectos claves como la precarización laboral, la sobrecarga de trabajo, las afectaciones a la salud ni el reconocimiento de las tareas de cuidado, especialmente relevantes en una profesión mayoritariamente feminizada.

Agmer advirtió que el diseño del relevamiento podría servir para obtener información parcial, con el riesgo de ser utilizada para justificar políticas de ajuste en el área educativa. “Se omite la realidad cotidiana del sistema y de quienes sostienen la educación pública”, alertaron desde la entidad sindical.

Desde el CGE, en tanto, destacaron que el objetivo del censo es construir un registro federal y actualizado de todos los trabajadores del sistema educativo —tanto estatal como privado—, para mejorar la planificación y evaluación de políticas públicas. El relevamiento abarca a docentes, directivos, supervisores, personal administrativo, de maestranza y apoyo, así como a quienes trabajan en áreas técnicas o pedagógicas.

En Entre Ríos, la primera etapa se desarrolló con una alta participación institucional a través de las direcciones escolares. En esta segunda fase, cada trabajador debe validar y completar sus datos en la plataforma “Mi Argentina” para consolidar el registro nacional.

No obstante, Agmer insistió en que los relevamientos deberían elaborarse colectivamente y reflejar las múltiples problemáticas del sector: la carga horaria, las condiciones de infraestructura y las situaciones de salud que afectan a los docentes. En un contexto de recortes presupuestarios y cierre de cargos, el sindicato reclamó que el censo sirva para visibilizar y revertir las inequidades del sistema educativo, y no para profundizarlas.